小学数学课程《方向与位置》教学设计
1、教学内容：认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。教学准备：实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。CAI：学校的平面图：大操场、教学楼、综合楼、篮球场。生活中的方向辨认：几幅图展示岳阳步行街部分景图，包括新世纪商场、肯德基、广场、大桥等。
2、二年级位置与方向教学设计一 教学内容：二年级下册第2～4页例例2。 设计意图： 本节课是三年级下册第一单元第一课时的教学内容。本节课是在学生已经学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上学习辨认东、西、南、北的。
3、情感、态度和价值观：通过现实的数学活动，让学生学会辨认方向，进一步发展空间观念。在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。
4、教学课件，卡片，学生课前收集生活中判断方向的物体。 教学设计： 活动引入 学生根据老师口令做动作。 提问引入，提示课题。 初步感受东、南、西、北的相对位置 为学生分组并命名：东方队，南方队，西方队，北方队，中心队。
店铺选址的方法有哪些?
沿主要街道选址：位于主要街道的店铺能够更好地被顾客发现。 交通便利性：确保店铺附近有便捷的交通设施，如公共交通站点。 靠近人群聚集地：如学校、医院、办公楼等，这些地点周围的自然人流量较大。 同类商业集中区：与其他类似店铺聚集在一起，可以形成集群效应，吸引更多顾客。
店面位置应该容易找到，并且有明确的标识，这样能增强顾客对店面的印象。店铺的位置最好临近商业中心或者街道的主要拐角处，这样能更好地吸引顾客。 潜在顾客群体特征 考虑目标顾客群体的特征，选择符合其消费习惯和偏好的区域。例如，如果目标客户群体是年轻人，则选择时尚街区或购物中心可能更为合适。
一 . 对于服装店的选址，选之前，应该对周边的环境进行调查：周边经济环境 经济环境是制约企业生存和发展的重要因素。能够很好的预测出该环境的未来发展趋势及市场变化（短时间内），为以后的店铺做好相应的铺垫。市场文化环境 文化环境是一个比较复杂的环境，它包括了价值观，信仰，兴趣，行为方式等等。
选择交通便利的位置：确保你的店铺位于容易到达的区域，考虑到公共交通和停车设施。 位于高人流密集区：优先考虑在学校、商业中心等人口密集区域开设店铺，以吸引更多潜在顾客。 迎合周边居民偏好：在开店前调研当地居民的饮食喜好，如果某个区域对特定类型的美食有较大需求，可以考虑在此设店。
人流量：人流量是选址的关键要素之一。店铺的成功与否，很大程度上取决于它能够吸引多少潜在顾客。在选择店铺位置时，要充分考虑该地段的人流量。例如，商业中心、购物广场或繁华街道通常都是人流量较大的区域，这些地方的店铺更容易曝光给大量顾客，从而增加销售机会。
中山景点手绘简图?
1、火烤屿风景区：据说可以乘公交2路到轮渡站下车或乘直达轮渡的巴士，到厦门客运码头乘坐渡船约二十分钟可到达。★集美学村、陈嘉庚故居、螯园风景区：鳌园的门票是20元/人。去鳌园从集美学村后步行过去，鳌园就在集美中学的旁边。
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